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    政治學系舉辦教研活動:混合式教學模式的探索與反思

    發布日期: 2020-11-25   作者:  瀏覽次數: 10

    2020年11月24日11:30,政治學系和教師教學發展中心在閔行校區法商北樓325會議室共同舉辦了一次線上線下混合式課程建設分享會。會議由政治學系副系主任于晶老師主持,外語學院外語教育技術中心主任李征老師為報告人,政治學系與外系多名教師共同參與。李征老師以“通用學術英語視聽說”課程為例,分享了混合式課程建設和運行經驗。

    李征老師介紹了通用學術英語聽說”課程建設的過程,對通用學術英語聽說”課程設計進行了解析,并結合“在線/混合式課程標準”解讀課程設計,分享了自己的建設經驗、設計理念和建課原則。

    在介紹了“通用學術英語視聽說”課程的發展概況之后,李征老師強調了混合式課程建設的三個基本原則:一是能在線上完成的教學活動就放在線上,課堂主要用于交流互動。這種設置更符合學生的個性化學習,專業知識學生可以多次聽課進行回顧復習,多次鞏固。二是線上學習是課堂教學的基礎,課堂教學應該是線上學習的延伸與拓展。三是要尊重在線學習的特點,在線學習的重要特點之一是時間的碎片化,過長時間的教學視頻不易吸引學生的注意力,要合理設置視頻時長,同時教學導航結構要清晰,要讓學生容易找到所需內容,同時也要重視線上的互動,與學生的交流并不是局限于線下課堂。

    此外,李征老師結合自身的經驗,介紹了課程建設中常見的誤解,例如與純在線課程容易混淆,存在規范性不足,也有老師將課堂實錄用于教學視頻,或是認為精美的教學視頻就等于成功的混合式課程。李老師表示,線上的教學視頻應該是更為精煉的,課堂實錄通常會有很多無效片段,而相較于精致復雜的視頻形式,課程設計才是最為重要的。

    最后,李征老師分享了自己在課程建設中的反思,總結了四條經驗與其他老師共勉:第一,調整心態,擁抱變革;第二,敢于嘗試,包容失誤;第三,明確標準,設計先行;第四,客觀評價,及時調整。

    李征老師作題為“混合式教學模式的探索與反思——以通用學術英語聽說為例”的報告

    報告結束后,參與分享會的各位老師結合自身在教學運行實踐中遇到的現象,針對師生互動、視頻拍攝制作方式等問題展開了熱烈的討論。不少老師都表示此次分享會收獲頗豐,為混合式教學課程提供了許多實質性的建議。



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